Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Tinggi melalui Multimedia Interaktif: Program Pengabdian Masyarakat pada Konteks Sekolah Dasar
(1) * Afib Rulyansah Mail (Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)
(2) Rizqi Putri Nourma Budiarti Mail (Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)
(3) Rachma Rizqina Mardhotillah Mail (Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)
(4) Edi Pujo Basuki Mail (Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)
(5) Surnia Maulidah Azzahra Mail (Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Siswa di Sekolah Dasar (SD) akan diuntungkan dengan pengembangan layanan ini karena akan melibatkan penggunaan multimedia sebagai alat bantu pengajaran. Menggunakan studi pengembangan Gall dan Borg, layanan ini menggunakan pendekatan R&D. Di SDN Ranuagung III, Kecamatan Tiris, Kabupaten Probolinggo, layanan ini ditawarkan kepada masyarakat. Pembelajaran (multimedia) terdiri dari buku siswa, buku guru, dan RPP. Model pendidikan terintegrasi dengan sejumlah perangkat (RPP) yang berbeda. Menggunakan multimedia dalam hubungannya dengan model pembelajaran berbasis inkuiri telah terbukti meningkatkan prestasi siswa dalam matematika dan sains. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji statistik yang dikenal dengan uji-t, dimana statistik thitung (9,98) lebih tinggi dari statistik ttabel (2,00), menunjukkan bahwa teknologi informasi dan komunikasi hanya tergabung dalam pembelajaran inkuiri. Tidak ada tanda-tanda peningkatan kepraktisan model yang ditunjukkan oleh 33,9 persen dari segi kepraktisan tidak menunjukkan tanda-tanda perbaikan.

Keywords


Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri; Membaca Terburu-buru; Keterampilan Membaca

   

DOI

https://doi.org/10.47679/ib.2022320 		      

Article metrics

10.47679/ib.2022320 Abstract views : 243 | PDF views : 193

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ani, L. (2021). Metode Transformative Learning Pada kajian Enlighment Pasar Pon Institute (EPIs) di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Pasar POn Kota Lama Ponorogo. IAIN PONOROGO.

Astuti, I. (2022). Kepemimpinan pembelajaran sekolah inklusi. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Budiana, I., Haryanto, T., Khakim, A., Nurhidayati, T., Marpaung, T. I., Sinaga, A. R., Nashir, M., & Laili, R. N. (2022). Strategi pembelajaran. CV Literasi Nusantara Abadi.

Darmawati, I. (2021). Pelayanan Kesehatan Sekolah Dasar. UPI Press.

Fatikhin, M. I. K. (2021). Nilai-Nilai Budi Pekerti dalam Film Animasi Cars dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter Siswa SD/MI. IAIN PONOROGO.

Fitrianti, L. (2018). Prinsip kontinuitas dalam evaluasi proses pembelajaran. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102.

Hamdayama, J. (2022). Metodologi pengajaran. Bumi Aksara.

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.

Hariadi, L., & Gondohanindijo, J. (2021). MODEL KOPING UNTUK MENGATASI STRES BELAJAR MATEMATIKA MELALUI APLIKASI BERBASIS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF (MPI) PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1(1), 31–46.

Herawati, L. (2021). KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DENGAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING DALAM PEMBELAJARAN METEMATIKA SISWA KELAS VA DI SDN 99 KOTA BENGKULU. UIN Fatmawati Sukarno.

Lupita, L., & Hidajat, F. A. (2022). Desain Differentiated Instruction Pada Materi Statistika untuk Peserta Didik SMP: Alternatif Pembelajaran bagi Siswa Berbakat. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 388–400.

Mahardhika, G., & Lubis, N. S. (2022). Analisis Evaluasi Formatif di SD Negeri 05 Cipondoh. MASALIQ, 2(2), 231–244.

Maksum, A., & Arifin, J. (2022). EVALUASI KEBIJAKAN PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KELUA KEBUPATEN TABALONG. JAPB, 5(1), 97–112.

Masithah, I., Jufri, A. W., & Ramdani, A. (2022). Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 204–210.

Maskar, S., & Dewi, P. S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Ma Darur Ridho Al-Irsyad Al Islamiyyah Pada Pembelajaran Daring Melalui Moodle. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 1–10.

Mayyustita, E. N., & Ainin, I. K. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Anak Kesulitan Belajar Dimasa Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Khusus, 16(2).

Ningrum, S. W., Mandasari, D., Hardianti, S., Surya, V. O., & Rahmi, V. (2021). Membangun Literasi Budaya Baca pada Anak Taman Baca Rumah Lentera. Prosiding Dedikasi: Pengabdian Mahasiswa Kepada Masyarakat, 1(1), 100–106.

Nurtika, L. (2021). Strategi Meningkatkan Minat Baca Pada Masa Pandemi. Lutfi Gilang.

Pidrawan, I. G. A., Rasna, I. W., & Putrayasa, I. B. (2022). ANALISIS STRATEGI, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS YANG DIAMPU OLEH GURU PENGGERAK BAHASA INDONESIA DI KOTA DENPASAR. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 75–86.

Pitriani, P. (2022). Perbaikan Pelaksanaan Proses Kegiatan Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Di MTS Al-Washliyah 44 Sei Rampah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Agama Islam [JIMPAI], 2(1).

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.

Rulyansah, A. (2021). Integrasi Realistic Mathematics Education dan Multiple Intelligences pada Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 45–54.

Rulyansah, A. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan. Indonesia Berdaya, 3(1), 165–172.

Rulyansah, A., Asmarani, R., & Mariati, P. (2022). Peningkatan Creative Thinking melalui Creative Problem-Solving Berorientasi Multiple Intelligence: Kajian pada Bidang Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 109–115.

Rulyansah, A., Asmarani, R., Mariati, P., & Rahmawati, N. D. (2022). Kemampuan Guru Junior dalam Mengajarkan Proses Berpikir untuk Menyelesaikan Soal Cerita Sederhana: Studi pada Guru Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 203–213.

Rulyansah, A., Hasana, U., & Wardana, L. A. (2017). Model Pembelajaran Brain Based Learning bermuatan Multiple Intelligences (S. Lestari (ed.)). LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi.

Rulyansah, A., & Hayukasari, D. N. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Role Playing berwawasan Kecerdasan Interpersonal pada Siswa Kelas II Semester Ganjil di SDN Ambulu I Sumberasih - Probolinggo Tahun Pelajaran 2017/2018. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 84–91.

Rulyansah, A., & Wardana, L. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi 4K Anies Baswedan dan Multiple Intelligences. Jurnal Basicedu, 4(4), 1236–1245. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.539

Rulyansah, A., Wardana, L. A., & Hasanah, I. U. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up dengan Menggunakan Model STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Materi Lingkungan Sekitar Kelas III SDI Darul Hidayah. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 53–59.

Sama, G., Liru, M. W., Ganu, Y. V., & Dhiki, Y. A. (2021). Bimbingan Belajar Anak Usia Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada SDI Detuwira-Kabupaten Ende. Mosintuwu: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 24–28.

Sari, D. C., Setiawan, A., Shiozaki, Y., Rajab, K., Yasid, A., Sham, F. M. D., bin Ali, A. H., Harun, M., Dorloh, S., & Yuldashev, A. A. (2021). The Internationalization Dynamics of Character Based Education Pandemic. Tamansiswa International Journal in Education and Science, 3(1), 1–8.

Sari, M. Z., Fitriyani, Y., & Gunawan, I. (2022). Strategi belajar mengajar. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Sidarta, C. A., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan Video Animasi Pola Konfigurasi Objek Untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 127–138.

Simanjuntak, D. H. P., Simarmata, J., Malau, W., Ekomila, S., & Fibriasari, H. (2021). Antropologi Pariwisata Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality Dalam Pengembangan Berpikir Kritis Mahasiswa. Yayasan Kita Menulis.

Siregar, E. S., Nasution, A. F., & Siregar, I. (2022). Pengembangan Multimedia Sebagai Perangkat Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada SD Percobaan Siswa Kelas V. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 85–92.

Solihatin, E. (2022). Strategi pembelajaran PPKN. Bumi Aksara.

Syamsuardi, S. P. (2022). BAB 2 KOMUNIKASI SECARA TERTULIS & MEMBACA. Komunikasi Dalam PAUD, 12.

Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2021). Penerapan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Daring Di Era Covid-19. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(1), 42–51.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara.

Wardana, L. A., & Rulyansah, A. (2019). Development of Thematic Based Classroom Design in Inclusive Schools. Journal of ICSAR, 3(2), 57–63.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Afib Rulyansah, Rizqi Putri Nourma Budiarti, Rachma Rizqina Mardhotillah, Edi Pujo Basuki, Surnia Maulidah Azzahra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Indonesia Berdaya Published By 
Utan Kayu Publishing
 
Lucky Arya Residence 2 No.18.
Jalan HOS. Cokroaminoto Kabupaten Pringsewu
Lampung-Indonesia 35373
 
Email: jiberdaya@gmail.com