Email this article 
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(2) Rizqi Putri Nourma Budiarti
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(3) Mujad Didien Afandi
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(4) Rachma Rizqina Mardhotillah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(5) Ashfiyatun Najjah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)*corresponding author
AbstractAda banyak aspek kehidupan di mana belajar sangat penting. Pembelajaran dapat berlangsung di berbagai lingkungan institusional dan non-institusional. Wabah COVID-19 saat ini telah membuat banyak anak, terutama yang duduk di bangku sekolah dasar dan khususnya matematika, mempertanyakan efektivitas sistem pembelajaran online. Untuk mengatasi hal ini, pendidikan nonformal menjadi penting. Akibatnya, penulis terlibat dalam kegiatan bimbingan belajar dengan siswa di sekolah dasar untuk membantu pendidikan mereka. Bimbingan belajar adalah salah satu bentuk pendidikan ekstrakurikuler. Memanfaatkan alat bantu instruksional dapat meningkatkan efektivitas sesi les. Alat peraga, atau "alat peraga", dapat berupa barang alami atau buatan manusia. Di desa Mataloko, salah satu rumah penduduk berfungsi sebagai tempat berkumpulnya sekelompok kecil sukarelawan yang membantu siswa dengan konsep matematika melalui penggunaan alat pengajaran. Tujuan dari program pendampingan ini adalah untuk membangkitkan minat siswa terhadap matematika. Minat siswa untuk belajar mungkin telah berkurang selama pandemi covid-19, tetapi program pendampingan ini berharap dapat mengembalikan minat itu. Sesi les sering terdiri dari kombinasi ceramah dan percakapan. Dalam kuliah, instruktur pertama-tama menyajikan subjek ke kelas secara lisan. Siswa terlibat dalam diskusi melalui latihan tanya jawab yang berkaitan dengan pemahaman mereka tentang mata pelajaran yang diberikan. Latihan bimbingan belajar ini berpotensi menimbulkan rasa ingin tahu siswa tentang operasi matematika. Tanggapan siswa selama sesi bimbingan memberikan bukti akan hal ini.
Keywordsmatematika; alat bantu pendidikan; tutoring
|
DOIhttps://doi.org/10.47679/ib.2023382 |
Article metricsRead: 399 | Download: 258 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Afandi, M. (2021). Strategi Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences. Penerbit NEM.
Agung, H. I. G., & Wayan, D. P. D. N. (2021). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MULTIMODEL STANDAR KOMPETENSI SEGIEMPAT, SEGITIGA SERTA UKURANNYA (Suatu Kajian Pustaka). Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(2), 243–255.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi Aksara.
Azharullail, H., & Yakin, H. H. (2022). KREATIVITAS GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII B MTS NW MONTONG BA’AN TP. 2021/2022. Nahdlatain: Jurnal Kependidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 121–129.
Aziza, M. (2021). PENGEMBANGAN E-MODULE AUDIOVISUAL OPERASI ARITMATIKA DASAR BERBASIS PEMAHAMAN KONSEP DAN NILAI-NILAI AKHLAK. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 237–258.
Buyung, B., Wahyuni, R., & Mariyam, M. (2022). FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD 14 SEMPERIUK A. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 46–51.
Putra, L. V. (2021). MEDIA ULTANUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V SDN SUSUKAN 04. Penerbit Lakeisha.
Rizki, N. M., & Haerudin, H. (2021). KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGI EMPAT. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2).
Rosmala, A. (2021). Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.
Rowa, Y. R., Jagom, Y. O., Uskono, I. V., Dosinaeng, W. B. N., Leton, S. I., Fernandez, A. J., & Lakapu, M. (2021). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Dan Pendalaman Konsep Matematika Bagi Guru-Guru SD Se-Kecamatan Molo Utara. Jurnal Abdimas Solidaritas, 1(1), 1–8.
Rulyansah, A., Asmarani, R., & Mariati, P. (2022). Peningkatan Creative Thinking melalui Creative Problem-Solving Berorientasi Multiple Intelligence: Kajian pada Bidang Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 109–115.
Rulyansah, A., Asmarani, R., Mariati, P., & Rahmawati, N. D. (2022). Kemampuan Guru Junior dalam Mengajarkan Proses Berpikir untuk Menyelesaikan Soal Cerita Sederhana: Studi pada Guru Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 203–213.
Rulyansah, A., & Hasanah, U. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Berdasarkan Brain Based Learning. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 40–57.
Rulyansah, A., & Hayukasari, D. N. (2018). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERWAWASAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS II SEMESTER GANJIL DI SDN AMBULU I SUMBERASIH–PROBOLINGGO TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 84–91.
Rulyansah, A., Wardana, L. A., & Hasanah, I. U. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Dengan Menggunakan Model Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 53–59.
Rulyansah, A., Wardana, L. A., & Sari, I. N. (2018). Idealisasi Ideologi Pancasila untuk Pencegahan Radikalisme melalui Aktivitas Bela Negara pada PK2MABA Universitas Panca Marga. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1680–1687.
Sari, M. Z., Fitriyani, Y., & Gunawan, I. (2022). Strategi belajar mengajar. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Siregar, R. H. (2021). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA GAMBAR. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 214–226.
Sopandi, D., & Andina Sopandi, N. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Deepublish.
Sudiarta, I. W., Diputra, G. N. O., Nayun, I. W., & Sutanaya, I. B. A. (2021). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA. Suluh Pendidikan, 19(1), 29–44.
Wahida, F. (2022). Keefektifan Model Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Keaktifan Belajar Materi Peluang. Formosa Journal of Sustainable Research, 1(2), 97–116.
Yusriyah, Y., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Penyajian Data di Desa Bungbulang. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 47–60.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Afib Rulyansah, Rizqi Putri Nourma Budiarti, Mujad Didien Afandi, Rachma Rizqina Mardhotillah, Ashfiyatun Najjah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.