*corresponding author
AbstractMahasiswa merupakan pelajar yang paling tinggi levelnya tidak terlepas dari Persoalan yang dihadapi mahasaiswa saat ini bermacam seperti masalah akademik dansosial. Untuk mengatasi masalah tersebut, mahasiswa harus memiliki psychological well-being guna mempermudah masa studinya diperguruan tinggi. Salah satu dimensi psychological well-being ialah autonomy. Secara spesifik kondisi autonomy pada mahasiswa FKIP Universitas Lampung tergolong rendah dengan persentase 51,29% yang berkaitan dengan kemampuan individu untuk menyusun standar hidup. Jenis media sosial dengan pengguna terbanyak ke-empat di Indonesia adalah instagram. Lama atau tidaknya individu menggunakan instagram terlihat pada my activity akun individu. Individu yang aktif menggunakan instagram dalam waktu yang lama akan memperburuk autonomy-nya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada hubungan antara durasi penggunaan instagram dengan kualitas autonomy mahasiswa. Metode penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional. Hasil Menunjukan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara durasi penggunaan instagram dengan autonomy pada mahasiswa FKIP Universitas Lampung tahun akademik 2019-2020. Artinya tinggi atau rendahnya durasi penggunaan instagram tidak membuat autonomy menjadi buruk atau membuat autonomy menjadi lebih baik. Instagram merupakan media non-toxic ini sangat bermanfaat bagi responden. Dimana instagram dapat menjadi media sosial yang informatif, edukatif, dan inspiratif apabila penggunanya mampu menggunakan instagram dengan bijak. Keywordsautonomy; Autonomy; Mahasiswa durasi penggunaan instagram; instagram; bimbingan konseling
|
DOIhttps://doi.org/10.47679/jopp.321162021 |
Article metrics10.47679/jopp.321162021 Abstract views : 385 | PDF views : 461 |
Cite |
Full TextDownload |
References
Ajzen, Icek. 2012. The Theory of Planned Behavior. Journal Handbook of Theories of Social Psychology. 1: 438-459.
Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. PT Rineka Cipta, Bandung. Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT Rineka Cipta, Jakarta.
Asiah, dkk. 2018. Hubungan self-control dengan kecenderungan narsistik siswa
pengguna jejaring sosial instagram di SMP Negeri 2 Padang. Journal Neo Konseling. 1: 1-12.
Azwar, S. 2013. Metode Penelitian. Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Bambang, Atmoko Dwi. 2012. Instagram Handbook Tips Fotografi Ponsel. Media Kita, Jakarta.
Ghozali, Imam. 2009. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Universitas Diponegoro, Semarang.
Halim, Dariyo. 2016. Hubungan Psychological Well-Being dengan Loneliness pada Mahasiswa yang Merantau. Jurnal Psikogenesis. 4: 25-33.
Mahendra, Bimo. 2017. Eksistensi Sosial Remaja dalam Instagram. Jurnal Visi Komunikasi. 16: 17-31.
Nursalam, Jamaluddin Arifin. 2016. Konstruksi Sosial Media Komunikasi Instagram Terhadap Pola Pikir Perilaku Mahasiswa Pendidikan Sosiologi. Jurnal Equilibrium.
Pratama, M. 2019. Apakah Calon Pendidik Sudah Sejahtera Kondisi Psikologisnya; Studi Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa FKIP (Penelitian Dasar). Universitas Lampung, Lampung.
Kurniawan, Puguh. 2017. Pemanfaatan Media Sosial Instagram sebagai Komunikasi Pemasaran Modern pada Bati Burneh. Jurnal Kompetensi. 11:218-221.
Ryff & Keyes. 1995. The Structure of Psycholigical Well Being Revisited. Jurnal
of Personality and Social Psychology. 69: 719-727.
Ryff, C. D. 2014. Psychological Well-Being Revisited: Advances in the Science and Practice of Eudaimonia. Journal of Psychotherapy and psychosomatics. 83:10-28.2018.
Eudaimonic Well Being: Highlights from 25 Years of Inquiry. Journal of Psychology Studies. 20: 375-388.
Soemanto. 2014. Teori dan Aplikasi metode penelitian Psikologi, Pendidikan, Ekonomi, Bisnis dan Sosial. Buku seru, Jakarta.
Sugiyono. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung. 2014.
Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung. 2017.Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Elmaida Situmorang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Psychological Perspective is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.