Penerapan Person-Centered Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Rendah Pada Mahasiswi STKIP

Authors

  • Nurhayati Nurhayati Universitas Aisyah Pringsewu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.47679/jopp.12552019

Keywords:

Percaya diri, Person centered, Mahasiswa

Abstract

Self Confidance yang tinggi merupakan salah satu faktor penting untuk meraih prestasi bagi mahasiswa, dengan meraih prestasi yang tinggi mahasiswa akan merasa bangga dan bahagia. Berbeda dengan mahasiswa yang memiliki self confidance yang rendah, mereka tidak akan mencoba untuk berhasil dalam apapun karena mereka berpikir akan gagal jika mereka melakukannya. Mahasiswa menilai dirinya mudah pesimis, malas dalam mengerjakan tugas yang diberikan dosen, mengumpulkan tugas tidak tepat waktu dan tidak bisa menargetkan lulus kuliah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kepercayaan diri rendah pada mahasiswa dan mengetahui hasil person centered untuk meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa. Metodologi yang digunakan adalah dengan pendekatan single case experiment Pada penelitian ini desain yang digunakan adalah A-B-A design, yaitu desain penelitian yang terdiri dari dua fase baseline sehingga memungkinkan untuk mengetahui hubungan sebab akibat antara variabel terikat dan variabel bebas. Pengukuran perilaku menggunakan metode pencatatan berupa interval recording dengan interval waktu 30 menit. Bahwa program intervensi ini, yang terdiri dari person centered  cukup efektif dalam mengatasi kepercayaan diri rendah mahasiswa. Dengan perolehan hasil yang menunjukan adanya perubahan mean persentase percaya diri yang rendah S pada tahap baseline (A1), intervensi, dan baseline (A2). Pada tahap baseline (A1), mean persentase percaya diri rendah berkisar antara 78,7 persen sampai dengan 79,8 persen. Kemudian dilakukan intervensi psikologis dalam dalam bentuk person centered. Pada tahap intervensi, mean perilaku  berkisar antara 85 persen sampai dengan 10 persen artinya mengalami penurunan. Kemudian setelah intervensi dihentikan, peneliti melakukan pengulangan baseline (A2) dan diperoleh mean persentase percaya diri rendah berada pada kisaran 21,95 persen hingga 4,05 persen dan mengalami penurunan setelah di intervensi. Dari intervensi yang dilakukan terhadap S dengan person centered terlihat bahwa terdapat perubahan yang lebih baik, yaitu berkurangnya kepercayaan diri yang rendah.

Author Biography

Nurhayati Nurhayati, Universitas Aisyah Pringsewu

Universitas Aisyah Pringsewu

References

Alter, Peter J., Wyrick, Amanda.,Brown, E. Todd., & Lingo, Amy. 2008. Improving Mathematics Problem Solving Skills for Student With Challenging Behavior. http://www.ccbd.net/sites/default/files/bebe-17-03-2.pdf. Diakses pada tanggal 10 Maret 2012.

Anthony, R. 1992. Rahasia Membangun Kepercayaan Diri. (terjemahan Rita Wiryadi). Jakarta: Binarupa Aksara

Bandura , A. (1994). Self-efficacy. In, V . S. Ramachaudran (Ed) Encyclopedia of human behavior (Vol 4, pp. 71-81). New York, NY : Academic Press Rertieved 27 November, 2005 from http://www.des.esmory.edu/mfp.html

Blum, J Dorothy. 1998. The School Counselor’s Book Of List. The Centered For Applied Reserch In Education

Corey, G. (2009). Theory and Practice Of Counseling And Psychotherapy. USA: Thomson Books.

Corey, Gerald. 2010. Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Bandung: PT Refika Aditama.

Chou (2011).Sejarah Person’s Centered. (Online), diakses pada tanggal 19 Oktober 2011 di http://kupu-kupucantik.blogspot.com/2011/01/sejarah-terapi-person-centered.html

Centi, P. J. 1995. Mengapa Rendah Diri . Yogyakarta : Kanisius

Feist, Jess & Gregory J, Fest. (2011). Teori kepribadian, edisi 7 buku 2. Jakarta : Salemba Humanika.

http://kandidatkonselor.blogspot.com/2013/01/teori-dan-pendekatan-konseling-person.html

Ivey, A. E., D'Andrea, M., Ivey, M. B., & Simek-Morgan, L. (2009). Theories Of Conseling Dan Psychotherapy. Canada: Pearson Education, Inc.

Kerlinger, F. N. 1990. Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.

Kumar, Ranjit. 2005. Research Methodology : A Step-By-Step Guide for Beginners. London : SAGE Publications Ltd.

Lauster, P. 1997. Test Kepribadian ( terjemahan Cecilia, G. Sumekto ). Yoyakarta.

Kanisius

McLeod. J. (2008). Pengantar Konseling, teori dan studi kasus. Jakarta: Kencana.

Mukhlis, H., Triaristina, A., Wahyudi, D. A., Kameliwati, F., & Putri, R. H. (2020). Anxiety Confronts Practice Exam Reviewed from Optimism, Emotional Intelligence, and Social Support on Student of STIKES. Journal of Talent Development and Excellence, 12(2s), 830-842.

Nursadrina, A., & Andriani, D. (2020). Gambaran Coping Strategies pada Mahasiswa Universitas Padjadjaran. Journal of Psychological Perspective, 2(1), 01 - 11. Retrieved from https://ukinstitute.org/journals/jopp/article/view/2101

Pintrich & Schunck. (1996). Motivation in Education, Theory. Research and Application. Columbus Ohio ; Prentice Hall.

Roger, R. Carl. 2012. On Becoming a Person. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Santrock, John W. 1995. Life-Span Development (5th ed). Jakarta : Erlangga.

Sarwono, S. W. (2002). Berkenalan Dengan Aliran-Aliran dan Tokoh tokoh Psikologi. Jakarta: Bulan Bintang.

Sunanto, Juang, Takeuchi, Koji, & Nakata, Hideo. 2005. Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. CRICED : University of Tsukuba.

Thawanty. (1997). Kamus bimbingan dan konseling. Yayasan Bimbingan dan Konseling Indonesia: Pamator

Yusuf Luxori (2004). Percaya diri. Jakarta Timur: Khalifa

Downloads

Published

2019-12-06

How to Cite

Nurhayati, N. (2019). Penerapan Person-Centered Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Rendah Pada Mahasiswi STKIP. Journal of Psychological Perspective, 1(2), 73–77. https://doi.org/10.47679/jopp.12552019

Issue

Vol. 1 No. 2 (2019)

Section

Original Research Articles

Citation Check

License

Copyright Policy

Journal of Psychological Perspective (JOPP) is committed to promoting academic freedom and open access. To that end, we apply a copyright policy that empowers authors while ensuring the broad dissemination and responsible reuse of published work.

  • Authors retain the full copyright of their published manuscripts.
  • By publishing in JOPP, authors grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
  • This license permits others to:
    • Share (copy and redistribute the material in any medium or format),
    • Adapt (remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially),
    • As long as appropriate credit is given, a link to the license is provided, and derivative works are distributed under the same license.
  • Authors may:
    • Deposit and share the published version of their work in institutional repositories or personal websites.
    • Enter into separate, non-exclusive distribution agreements, provided that original publication in JOPP is properly cited.

Licensing and Copyright for Data Publication

To promote transparency, reproducibility, and ethical integrity in research, Journal of Psychological Perspective adopts the following policies regarding the publication of research data:

  • Copyright Ownership: Authors retain copyright over the datasets they submit or make available in connection with their articles.
  • Default License: All data associated with a published manuscript must be shared under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), unless otherwise agreed upon with the editor.
  • Permitted Use: This license allows others to use, modify, and distribute the dataset (including for commercial purposes), provided that attribution is given to the original authors and that derivative works are shared under the same terms.
  • Repository: Authors are strongly encouraged to deposit copies of their accepted manuscripts in institutional repositories or subject-specific archives. (e.g., OSF, Zenodo, Figshare) and include citations and links to the datasets in the article.
  • Ethical and Legal Responsibility: Authors must ensure:
    • The data shared do not breach confidentiality, privacy, or legal agreements.
    • Informed consent has been obtained where necessary.
    • Data have been properly anonymized where applicable.
  • Alternate Licenses: In exceptional cases, alternative data licenses (e.g., CC0, Open Data Commons) may be considered upon editorial approval. A written justification must be submitted and published alongside the article.
  • Corrections or Retractions: If issues related to published data arise (e.g., ethical breaches, significant errors), JOPP reserves the right to take corrective action in accordance with the COPE Retraction Guidelines. Please read our policy about retraction of articles

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.