Email this article 
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(2) * Afib Rulyansah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(3) Rachma Rizqina Mardhotillah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(4) Andini Hardiningrum
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(5) Asyita Al-Mufidah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)*corresponding author
AbstractPendidik di seluruh dunia harus beradaptasi dengan keadaan baru sebagai akibat dari status pandemi wabah Covid-19. Sistem pendidikan secara keseluruhan sedang mengalami transformasi. Guru harus dapat beradaptasi saat siswa beralih dari memilih kelas tatap muka menjadi mengambil kursus online. Membuat Strategi Implementasi E-Learning adalah salah satunya (RPP). Proyek pengabdian ini bertujuan untuk membantu para pendidik di SDN Tegal Rejo Kecamatan Dringu Kabupaten Probolinggo Provinsi Jawa Timur. Aplikasi Zoom Meeting digunakan untuk pelaksanaan kegiatan Pengabdian Masyarakat (PPM) secara online. Pada bulan September 2020, kami melakukan aksi ini. Kegiatan Pelatihan dan lokakarya digunakan untuk melaksanakan pengabdian masyarakat ini, dengan dosen bertindak sebagai pembimbing mahasiswa saat mereka menyelesaikan tugas kelompok dan memperdebatkan materi yang disampaikan. Menyiapkan KKN Sebagai Kegiatan Sukarela Dalam merancang strategi efektif penyelenggaraan pendidikan online.
Keywordspengembangan; workshop; pembelajaran online; rencana pelaksanaan; covid-19
|
DOIhttps://doi.org/10.47679/ib.2023394 |
Article metricsRead: 298 | Download: 265 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Andiyanto, T. (2021). Pendidikan dimasa covid-19. RAIH ASA SUKSES.
Bakhtiar, T. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA-3 Materi Bilangan Berpangkat, Bentuk Akar Dan Logaritma Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kolaborasi Pada SMA Negeri 1 Simpang Tiga Kabupaten Pidie. Jurnal Serambi Akademica, 9(4), 509–519.
Barni, M. (2019). Tantangan pendidik di era millennial. Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 3(1), 99–116.
Deniati, E. N., & Annisaa, A. (2021). Hubungan Tren Bersepeda dimasa Pandemi Covid-19 dengan Imunitas Tubuh Lansia. Sport Science and Health, 3(3), 125–132.
Dinata, A. W., & Akbar, M. Y. (2021). Pembatasan Hak Untuk Bergerak (Right to Move) melalui Larangan Masuk dan Pembatasan Perjalanan selama Penyebaran Virus COVID-19 menurut Hukum Internasional dan Hukum Indonesia. Jurnal HAM, 12(2), 305–324.
Ermita, E. (2021). Make a-match: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 429–436.
Fatimah, W., Abustang, P. B., & Amaliyah, N. (2022). MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF ABAD 21.
Khaerudin, K., Setiawan, F., & Yuliani, A. (2022). Manajemen Kurikulum di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta. MASALIQ, 2(1), 123–135.
Kurniawati, R., & Amalia, A. R. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) melalui Budaya Kelas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8304–8313.
Lisapaly, D. C. E. (2022). Efektivitas Penerapan Pembelajaran Daring di Tengah Badai COVID-19. Media Sains Indonesia.
Mustari, M. (2022). Manajemen Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Pena, Y., & Krisdiantoro, S. (2022). Dampak In House Training Terhadap Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 3 Rote Barat. Jurnal Media Edukasi Dan Pembelajaran, 1(1), 54–61.
Purba, F. J., Subakti, H., Muntu, D. L., Simarmata, J., Avicenna, A., Harianja, J. K., Sitompul, L. R., Chamidah, D., Hasan, M., & Arhesa, S. (2022). Strategi-Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Retnaningsih, D. (2019). Tantangan dan Strategi Guru di Era Revolusi Industri 4.0 dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional: Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri, 4(21), 23–30.
Rulyansah, A. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan. Indonesia Berdaya, 3(1), 165–172.
Rulyansah, A., Asmarani, R., & Mariati, P. (2022). Peningkatan Creative Thinking melalui Creative Problem-Solving Berorientasi Multiple Intelligence: Kajian pada Bidang Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 109–115.
Rulyansah, A., & Hasanah, U. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Berdasarkan Brain Based Learning. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 40–57.
Rulyansah, A., Wardana, L. A., & Hasanah, I. U. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Dengan Menggunakan Model Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 53–59.
Santosa, M. H. (2022). Pedagogi Digital dan Adaptasi Pembelajaran di Konteks Pembelajaran Daring. Praktik Baik Pembelajaran Daring Adaptif Calon Guru Bahasa Inggris, 1.
Santoso, T. D. P. (2022). Rancangan Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 Pada Materi Penguat Audio Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMKN 1 Adiwerna. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 276–287.
Sukardjo, M., Khasanah, U., Solehatin, E., & Sudrajat, Y. (2021). Pelatihan Penyusunan RPP dan Bahan Ajar Bagi Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Masa Pandemi. 03. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia P-ISSN, 2655, 6277.
Susilo, Adityo, Jasirwan, C. O. M., Wafa, S., Maria, S., Rajabto, W., Muradi, A., Fachriza, I., Putri, M. Z., & Gabriella, S. (2022). Mutasi dan Varian Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Tinjauan Literatur Terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 9(1), 59–81.
Susilo, Agus, & Sarkowi, S. (2018). Peran Guru Sejarah Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Arus Globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43–50.
Triwahyuningtyas, D., & Sulistyowati, P. (2021). WORKSHOP PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID 19 BAGI PESERTA PPG DALJAB BIDANG STUDI GURU SEKOLAH DASAR. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 291–298.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara.
Wardana, L. A., & Rulyansah, A. (2019a). Development of Thematic Based Classroom Design in Inclusive Schools. Journal of ICSAR, 3(2), 57–63.
Wardana, L. A., & Rulyansah, A. (2019b). Pengembangan Model Ruang Kelas Berbasis Tematik di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2), 125–134.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Rizqi Putri Nourma Budiarti, Afib Rulyansah, Rachma Rizqina Mardhotillah, Andini Hardiningrum, Asyita Al-Mufidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.