Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Konsep Diri Mahasiswa Profesi Ners

Authors

  • Briyan Priyono Wisnu Mukti Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu, Indonesia
  • Hamid Mukhlis Program Studi Ilmu Psikologi Universitas Aisyah Pringsewu, Indonesia
  • Ikhwan Amirudin Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu, Indonesia
  • S Sutrisno Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.47679/jopp.1152019

Keywords:

Prokrastinasi Akademik, Konsep Diri, Mahasiswa Profesi Ners, Academic Procrastination, Self Esteem, Profession Ners Student

Abstract

Pada saat mahasiswa ners melakukan praktik klinik di RSUD Dr. H. Abdol Moeloek Lampung dalam menyelesaikan tugas laporan asuhan keperawatan banyak yang melakukan penundaan untuk menyelesaikan sesuai target yang ditentukan oleh akademik, 8 dari 10 mahasiswa menyatakan sering menunda tugas saat menyusun laporan asuhan keperawatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menguji secara empiris hubungan konsep diri dengan prokrastinasi pada mahasiswa ners yang sedang praktik di RSUD Abdoel Moeloek Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik kuota sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 mahasiswa. Penelitian ini disusun berdasarkan skala likert dengan menggunakan skala Prokrastinasi Procrastination Assesment Scale For Student dan Skala konsep diri. Berdasarkan analisis data menggunakan uji Gamma, diperoleh hasil bahwa ada hubungan negative antara konsep diri dengan prokrastinasi, dengan koefisien korelasi (rxy) sebesar -0.565 dan nilai probabilitas signifikansi sebesar p = 0.001 (kurang dari 0.005). Artinya hipotesis yang diajukan semakin tinggi konsep diri maka semakin rendah dinyatakan diterima.

 

Abstract. When students practice clinical practice at the RSUD Dr. H. Abdol Moeloek Lampung in completing the tasks of nursing care reports that many postponed completing according to the targets set by the academic, 8 of 10 students stated that they often postpone assignments when compiling reports on nursing care. This study aims to identify and test empirically the correlation of self-concept and procrastination to student students who are practicing at Abdoel Moeloek Lampung Hospital. Sampling uses quota sampling technique. The number of samples in this study were 50 students. This research was arranged based on the Likert scale using the Procrastination Assessment Scale For Student scale and the self-concept scale. Based on data analysis using the Gamma test, the following results that there is a negative correlation between self-concept and procrastination, where is coefficience correlation (rxy) is -0.565 with a probability significant is 0.001 under 0.005. This means that the hypothesis proposed is the higher the self esteem, the lower is declared acceptable.

Author Biographies

Briyan Priyono Wisnu Mukti, Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu

Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu

Hamid Mukhlis, Program Studi Ilmu Psikologi Universitas Aisyah Pringsewu

Program Studi Ilmu Psikologi Universitas Aisyah Pringsewu

Ikhwan Amirudin, Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu

Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu

S Sutrisno, Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu

Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Aisyah Pringsewu

References

Dahlan, S. (2010). Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel. Jakarta : Salemba Medika.

Dahlan, S. (2016). Besar Sampel dalam Penelitian Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta : Epidemologi Indonesia.

Hardono, et. Al. (2018). Pedoman Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa. Pringsewu: Unit Penerbit dan Publikasi Aisyah.

Ghufron & Risnawita. (2012). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta : Ar-Ruz Media.

Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Ed. Rev. Jakarta : Rineka Cipta.

Santrock, J.W. (2009). Psikologi Pendidikan Edisi II. Jakarta : Prana Media.

Sunaryo. (2013). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta : EGC

Fatimah, S. (2018). Menurunkan Prokrastinasi Akademik Melalui Penerapan Teori Hierarki Kebutuhan Maslow. IKIP Siliwangi Vol. 2, No. 1. Diakses pada 28 Oktober 2018.

Syifa, L., Sunawan & Eko, N. (2018). Prokrastinasi Akademik pada Lembaga Kemahasiswaan dari Segi Konsep Diri dan Regulasi Emosi. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Diakses pada 11 November 2018.

Mukhlis, H. (2016). Pelatihan Kebersyukuran; Sebuah Upaya untuk Menurunkan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional pada Siswa SMA. Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan, 1(1), 09 - 18. doi:https://doi.org/10.30604/jika.v1i1.3

Muyana, S. (2018). Prokrastinasi Akademik di Kalangan Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling. Counsellia : jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8, No. 1 Hal 45-52. Diakses pada 11 November 2018.

Selan, M.A. (2017). Hubungan Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik Siswa pada Siswa Kelas VII di SMP Kristen Sendang Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2015/2016. Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri. Diakses pada 31 Maret 2019.

Rahmawati, S. (2017). Motivasi Berprestasi dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Psiko Utama Vol. 5, No. 2 Hal 60-73. Diakses pada 10 November 2018.

Jatikusumo, M.R. (2016). Tingkat Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Diakses tanggal 03 April 2019.

Samaedam, S. (2016). Hubungan Harga Diri dan Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas III Sekolah Ma’had Al-Muhammadiyah Thailand Selatan. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Malang. Diakses pada 31 Maret 2019.

Dany, Carolina & Rahmawati. (2016). Hubungan antara Konsep Diri Akademik, Efikasi Diri Akademik, Harga Diri, dan Prokrastinasi akademik pada siswa SMP di Kota Malang. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling Vol. 1, No. 2 Hal 60-67. Diakses pada 10 Novemver 2018.

Nurwahyuni, I. (2015). Hubungan Konsep Diri dan Interaksi Teman Sebaya dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Program Magister Psikologi, Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses pada 06 februari 2019.

Fauziah,H.H. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Psympatic, Jurnal Ilmiah Psikologi Vol. 2, No. 2, Hal 123-132. Diakses pada 11 November 2018.

Astuti, R.D. (2014). Identifikasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri Siswa Sekolah Dasar Negeri Mendungan I Yogyakarta. Program Studi PGSD, Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses pada 06 februari 2019.

Melina, M.R. (2014). Hubungan antara Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Universitas Gunadarm. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma. Diakses pada 20 Februari 2019.

Sandra, K.I., Djalali, M.A., (2013). Manajemen Waktu, Efikasi Diri dan Prokrastinasi. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia Vol.2, No.3, Hal 217-222. Diakses pada 10 Oktober 2018.

Ursia, N.R., Siaputra, I.D., & Sutanto, N. (2013). Prokrastinasi Akademik dan Self-Control pada Mahasiswa Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Surabaya. Makara Seri Sosial Humaniora, 17 (1). Diakses pada 10 oktober 2018.

Suharnan & Handayani. (2012). Konsep Diri, Stress, dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia Vol. 1, No. 2, Hal 144-121. Diakses pada 10 November 2018.

Zamroni. (2010). Pengaruh Konsep Diri dan Zuhud dan Motivasi Berprestasi Santri Pesantren Tebuireng Jombang. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Ibrahim Malang. Diakses pada 10 oktober 2018.

Steel, P. (2010). Arousal, Avoidant and Decisional Procrastinators :Do They Exist? Personality and Individual Differences, 48, 926-934.

Kartadinata, I., & Tjundjing, S. (2008). I Love You Tomorrow : Prokrastinasi Akademik dan Manajemen Waktu. Anima, Indonesian Psychological Journal Vol. 23, No. 2, Hal 109-119. Diakses pada 27 Oktober 2018.

Burka, J.B., & Yuen, L.M. (2008). Procrastination : Why You Do It.What to Do About It (New York : Perseus Books).

Solomon, L.J., & Rothblum, E.D. (1984). Academic Procrastinotion : Frequency and Cognitive-Behavioral Correlates. Journal of Counseling Psychology,31.hal 503-509.

Downloads

Published

2019-06-10

How to Cite

Mukti, B. P. W., Mukhlis, H., Amirudin, I., & Sutrisno, S. (2019). Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Konsep Diri Mahasiswa Profesi Ners. Journal of Psychological Perspective, 1(1), 15–22. https://doi.org/10.47679/jopp.1152019

Issue

Vol. 1 No. 1 (2019)

Section

Original Research Articles

Citation Check

License

Copyright Policy

Journal of Psychological Perspective (JOPP) is committed to promoting academic freedom and open access. To that end, we apply a copyright policy that empowers authors while ensuring the broad dissemination and responsible reuse of published work.

  • Authors retain the full copyright of their published manuscripts.
  • By publishing in JOPP, authors grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
  • This license permits others to:
    • Share (copy and redistribute the material in any medium or format),
    • Adapt (remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially),
    • As long as appropriate credit is given, a link to the license is provided, and derivative works are distributed under the same license.
  • Authors may:
    • Deposit and share the published version of their work in institutional repositories or personal websites.
    • Enter into separate, non-exclusive distribution agreements, provided that original publication in JOPP is properly cited.

Licensing and Copyright for Data Publication

To promote transparency, reproducibility, and ethical integrity in research, Journal of Psychological Perspective adopts the following policies regarding the publication of research data:

  • Copyright Ownership: Authors retain copyright over the datasets they submit or make available in connection with their articles.
  • Default License: All data associated with a published manuscript must be shared under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), unless otherwise agreed upon with the editor.
  • Permitted Use: This license allows others to use, modify, and distribute the dataset (including for commercial purposes), provided that attribution is given to the original authors and that derivative works are shared under the same terms.
  • Repository: Authors are strongly encouraged to deposit copies of their accepted manuscripts in institutional repositories or subject-specific archives. (e.g., OSF, Zenodo, Figshare) and include citations and links to the datasets in the article.
  • Ethical and Legal Responsibility: Authors must ensure:
    • The data shared do not breach confidentiality, privacy, or legal agreements.
    • Informed consent has been obtained where necessary.
    • Data have been properly anonymized where applicable.
  • Alternate Licenses: In exceptional cases, alternative data licenses (e.g., CC0, Open Data Commons) may be considered upon editorial approval. A written justification must be submitted and published alongside the article.
  • Corrections or Retractions: If issues related to published data arise (e.g., ethical breaches, significant errors), JOPP reserves the right to take corrective action in accordance with the COPE Retraction Guidelines. Please read our policy about retraction of articles

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.